Internet a modifié radicalement la façon de travailler, de communiquer, d'analyser, de produire, de vendre et d'apprendre.
Dialoguer en temps réel avec un ou plusieurs interlocuteurs, travailler sur un même document à partir d'endroits différents, diffuser des questions simultanément à plusieurs centaines de personnes.
Les réponses obtenues utilisent alors le même canal et atteignent les mêmes personnes.
Effectuer des opérations commerciales et bancaires, travailler à domicile (télétravail), mettre à jour des informations et des banques de données en temps réel.
Internet enrichit encore la palette des scénarios pédagogiques à disposition des apprenants et des enseignants pour favoriser l'acquisition des savoirs et des compétences.
Un esprit critique (trier, sélectionner, vérifier), des aptitudes à coopérer et à collaborer, des dispositions à planifier et à gérer une activité, des capacités d'analyse, des facultés d'adaptation, la possibilité de réfléchir sur sa propre manière de penser et d'apprendre (métacognition, en quelque sorte « sa façon d'apprendre ».).
Avec la démocratisation des prix des équipements informatiques, des collectivités locales comme la Métro, le conseil général, la région doivent financer la généralisation des ces équipements auprès des écoles et des centres de formation.
Par conséquent, il sera de plus en plus indispensable dans l'enseignement, d'élaborer des activités d'apprentissage permettant de développer des compétences et des savoir-faire.
En l’intégrant comme une procédure d'éducation, on ne substitue pas non plus l’informatique à l’écriture ou à la lecture classique, mais on ouvre des perspectives nouvelles et surtout d’accès à la connaissance pour tous ; un outil qui permet donc de décupler les chances de réussites...
Je vous invite à consulter le site du collectif Très Haut Débit Pour Tous ! à l'adresse suivante :
http://www.treshautdebit.net/petition.php/
et à signer la pétition en ligne…
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